时间：2023-05-13 09:11
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同一个班里的同学，甚至是一起学习的好朋侪，结果经常也会天差地别，这是什么原因呢？其实在中小学阶段，结果欠好的原因主要就是学习方法不妥，我们来仔细聊聊~一、学习方法不妥的体现 1、学习无计划“凡事预则立，不预则废”，学习计划是实现学习目的的保证。但有些同学对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付种种作业和考试，缺乏主动的摆设。因此，看什么、做什么、学什么都心中没有数。
他们总是思量“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。2、不会科学使用时间时间对每小我私家都是公正的。有的同学能在有限的时间内，把自己的学习、生活摆设得从从容容。
而有的同学虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的同学不善于挤时间，他们经常诉苦：“天天上课、回家、用饭、做作业、睡觉，哪另有多余的时间供自己摆设？”另有的同学平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学使用时间的反映。3、不求甚解，死记硬背死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要明白，不讲求影象方法和技巧，是最低形式的学习。它经常使影象内容相互混淆，而且不能恒久影象，当学习内容没有条理，或不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，同学们往往会接纳死记硬背的方法。依赖这种方法的同学会说：“谢天谢地，考试总算竣事了。
现在我可以把那些工具忘得一干二净了。”4、不能形成知识结构知识结构是知识体系在头脑中的内化反映，也就是指知识经由输入、加工、储存历程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很是重要的。
如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能是一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的同学单元考试结果很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种同学对所学内容、学科之间联系，各章节之间联系不实时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。
这种零星的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。二、学习方法不妥的成因为什么有的同学没有正确的学习方法呢？这是受多方面因素影响的。固然，一小我私家的智力水平会对方法的形成有影响，智力水平高的学生更容易形成科学的学习方法。但在现在的中小学中，智力水平差异都不太大，因此，它对方法形成的影响是有限的，学习方法不妥的原因主要还是在一些非智力因素上，如认识水平、念头水平、意志状况等。
以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不妥的内因。除此之外，另有来自教师、家长。同学等各方面的外因都对学习方法的形成发生影响，也都是造成学习方法不妥的可能原因。
1、对学习方法的重要性认识不足不少同学在方法上听其自然，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，以为磨刀误了砍柴工，因而不愿意花时间和精神去认真研究和掌握先进的学习方法。2、对学习特点认识不足前面讲到学习方法具有适应性，其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学习特点。
这就需要同学们对现在的学习有明确的认识，在此基础上，才气形成科学的方法。较大的变化——小学的课程内容相对简朴，险些全部依赖老师；进入初中以后，所学知识变得有些抽象、深入，老师指导是一方面，自身自主学习也很重要。
如果看不到这些变化，就有可能造成方法的不适应。外语学习的特点——学习一门语言，需要多听、多说、多读、多写、多记，而记外语单词又是一种机械影象，这就和其他科目形成了区别。学习数学的方法就不适应于外语学习。3、对自身的状况和条件认识不足学习方法除了要适应学习特点外，还要适应个体特征。
学习状况——有的同学因为结果不太好而妄自肤浅、过于谦单，认为自己一无所长、无可救药。也有的同学因为学习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺点和不足。这些不客观的认识会使同学们在运用学习方法的时候发生失误。
如自以为是的同学在制订学习目的时往往会好高骛远、不切实际。个性特征——每小我私家的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有差别，世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的个性。属于“百灵鸟型”的，可多使用白昼;属于“猫头鹰型”的，可多使用晚上。
4、学习念头缺乏念头缺乏的同学没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目的，苟且偷生，其学习行为完全是一种被动的应付。体现在方法上，一定会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习念头的学生，一定丧失深究学习方法的兴趣。因此，那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生，十有八九方法不妥。
5、意志单薄掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的同学有掌握科学方法的愿望，但在运用历程中因意志单薄而中途而废，造成有目的无效果，有计划无行动。
在学习上随着感受走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。因此，同学们在运用科学学习方法的历程中，需要教师、家长或同学多勉励、多督促、多提醒，依靠外界气力的支持来克服意志的单薄状态。
6、缺乏指导与训练绝大多数同学没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。纵然有的学生掌握了一些有效的学习方法，也多数是走了许多弯路之后形成的，而且是零星的。科学的、系统的学习方法很难在学习中自然而然地形成，应该接受专门的指导与训练。
因此，有条件的学校应开设有关的学习方法的指导课。作为学生自己，也应该多阅读一些这方面的书籍，努力主动地建设自己的学习方法体系。说说初中学习方法：。
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